摘要:以“雅韵润心”工作室为载体，重点围绕“美育”特色心理辅导项目，将“美”的核心理念创造性地运用到心理辅导工作全过程。形成了以“艺术活动型辅导”、“建立学生心档案”、“个体心灵美沁润”、“感恩生命重培养”、“朋辈互助强队伍”为主要内容的“12345”特色“美育润心”工作模式，为学生带来不一样的教育教学，构建全新的社会支持系统。荣获2021年“四川省高校心理健康教育工作先进单位”称号。
关键词：美育、心育、心理辅导、心理成长
一、实施背景
1.育人有传统，后继有来人
2005年成立心理健康教育中心，隶属于学生工作部。面向全院教师、学生实施心理健康教育和开展心理咨询服务，将师生心理健康教育及心灵幸福成长融入到学校教育的整体规划和具体实践中，打造集健康干预与心理疏导为一体的示范性培育基地。为提供更好的心育服务，同时心理健康教育专项经费的支持下，2019年心理健康中心开始进行规模场地扩建和设备升级，在新校区建成500平方米心理健康教育场地，与原有校区的建设形成完整统一的心理健康教育基地，覆盖全院7个学院。2020年中心为方便学院教职工，建成职工心灵驿站面向全院师生开展心理健康咨询与服务。
2.文化有基础，美育扎深根
学院地处藏、羌、彝少数民族的交汇地，是川西经济文化的中心。学院自来非常重视与当地文化相结合的职业教育，先后建有茶产业学院，国家级非物质文化遗产——荥经黑砂烧制技艺传承人‘朱庆平’大师工作室”，“黑砂艺术创意研究中心”等富有当地文化特色的美育教育，同时学院建有“书香龙溪艺术中心美育基地”，始终以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心。
3.时代有要求，艺心助成长
由于近年来以心理问题引发的危机事件多有发生，同时，病毒与自然灾害的频发，让人们的心理时刻处于应激状态，高职院校的大学生们心理状态也不例外。通过调查分析，发现当前如何稳心、定心与安心是学生们的迫切需要，用“美”的方式去引导与疏导当前的消极情绪，换角度去寻找美、发现美、创造美，从而塑造良好的积极心态。
二、主要做法
“一体两翼三位四联五级”（简称“12345”）心理育人模式是指：“一体”以学生心理成长为主体；“两翼”以春夏学期的“阳光护航”以及秋冬学期的“温暖前行”文化节为两翼；“三位”突出教学创新、朋辈互助、多元文化三个层位的措施创新；“四联”实现课内课外联动、线上线下联动、医校家协同联动、自助求助互助联动；“五级”形成“学校—院系—班级—学生社区—师生个体”五级心理危机预警与干预暨心理健康教育体系，多层次强化心理健康工作体制。
1.艺术活动型辅导，拓宽心育新途径
开展宣传活动，组织开展有益于大学生身心健康的心理素质拓展活动，“以美润心，用情化人”，编制了网络版系列《防疫不隔离爱——雅安职业技术学院心理手册绘本》，组织“心理情景剧大赛”、“LOGO大赛”、“特色团体心理辅导”等活动：以“全面覆盖、生动有效”为主旨的入学教育“心成长、梦起航”新生宣讲活动；以“广泛参与、共同成长”为主旨的“冬日暖心”、“传递手中温暖”等朋辈互助活动；以“分类指导、有效提升”为主旨的“基层班级建设月”、“胜任力提高工作坊”等培训活动；以“创新融合、助力起航”为主旨的“团体辅导进班级”、“表达性心理辅导”等教育活动，以“释压提能、聚力凝心”为主旨的教师心理沙龙活动，逐步形成了科学有效的师生心理健康教育活动体系。
2.朋辈互助强队伍，心灵成长共担当
一是建立心理辅导与咨询专业教师队伍。 目前全院从事心理课程教育、心理辅导与咨询服务的专业教师为14人。二是建立心理辅导员教师队伍。心理辅导员要成为学生的朋友，能够取得学生的足够信任，帮助学生解决学习生活中的困难，使学生拥有稳定的情绪。三是建立心理健康兼职教师队伍。
以“点面”结合的方式，完成学院三校区的心理委员心灵成长培训，心理健康教育中心拟定了一份系统的心理委员培训计划，对全院各学院心理委员负责人进行专业指导与培训。在宿舍设立心理朋辈咨询室，对学生问题做到及时发现、及时处理、及时上报。
3.建立学生心档案，突发事件早预防
通过建立“大数据心理云平台、系统化的培训服务、远程可视多级咨询、移动终端APP、智能物联心理设备”五位一体内容框架，打造智能化心理云平台体系，针对在校学生不同阶段开展心理评估，分别赋予“心晴码”，形成个人档案的“一人一册”，实现精准的分类管理；结合大数据分析，对在校学生提供精准干预，形成服务闭环，并形成“一人一策”的心理帮扶。
4.个体心灵美沁润，织密心灵防护网
根据心理问题检出率排名，依次为人际关系、自我概念、生活适应、亲子关系、学习适应。在人际关系方面存在问题倾向学生人数最多，占34.68%。此外还有学生有过留守经历，他们存在的心理问题与一般孩子有所区别：性格孤僻、人际交往困难，矛盾冲突事件较多。结合学生心理特征的相似性与差异性，设计“表达性艺术治疗”、“绘画疗法”等心理疏导，让心理育人不留白。
5.感恩生命重培养，发现创造生活美
培育心理服务志愿者学生，以专业为主导、特长为发展，协助开展心理志愿服务活动400余次，累计服务1万余名社区、乡镇居民，2021年被招募为雨城区新时代文明实践中心志愿服务总队“8+N”志愿服务队，先后为20所中小学教师、学生、市区企事业单位提供心理健康教育、生涯规划等专题讲座和团体辅导活动。
三、成果成效
1.心理育人特色活动，赋能学生积极成长
学院每年开展各类专项教育活动近百场，师生参与近3万人次。网络版系列《我的雅职生活——手绘画系列》，已发布4期推送。内容包括隔离居家心理、返校复课心理准备、春季易发心理疾病、《渐进式肌肉放松法》等。2020年参与全国高校心理委员会举办的《我班战“疫”心故事全国网络大展示》活动，学院有4部作品荣获“全国优秀作品”。
2.积极提升服务能力，加强心育科研工作
关注学生成长，重视个体特征，加强科研工作，专兼职教师共主持各级科研项目15项，其中省社科项目2项，教育厅人文社科项目2项，省软科学研究项目1项，其他厅局级课题2项；发表论文22篇。
3.构建专业育人体系，同行社会齐认可
2021年3月，承办四川高校心理健康教育工作2021年主任会议。在新冠疫情期间担任雅安市抗疫心理咨询督导。中心荣获“2021年四川省高校心理健康教育工作先进单位”称号，中心专职教师王可晖2020年荣获“四川省心理协会抗疫先进个人”称号；2021年，荣获“2021年四川省高校心理健康教育工作先进个人”称号；2022年，荣获“雅安市五一劳动奖章”。
四、经验总结
1.美育相结合，心理活动彰显专业特色
相继推出的“雅韵润心”品牌之“心理情景剧”、“宿舍风采大赛”、“LOGO大赛”、“绿色植物漂流”等活动，深受广大师生的好评和喜爱，每次活动参与的学生人数多达3000多人，官微推送点击率也达5000。
2.文化相传承，心理活动更具人文精神
多元的民族与地方特色孕育了独具特色的当地文化，“黑纱”、“纹绣”等艺术为地方特色美育提供了丰富的资源。熊猫、雅雨、茶叶等为美育润心的标识与契机，打通美育润心的通道，实现文化育人、美德育人的心理育人新模式。
3.资源相结合，积极心理承担社会责任
2019年荣获四川省省级科普基地，且在2020年成功申报四川科技局省级科普基地能力提升项目；目前已与雨城区政法委、共青团雨城区团委、共青团天全县委签订心理健康服务合作协议；《乡村振兴视角下的青少年心理健康模式探索》课题在四川省青少年社会化教育服务中心获奖一等奖。
五、推广应用
1.贴近学生心理需求，不断探索创新工作模式值得借鉴
“雅韵润心”强调各项心理工作的开展应是“美”。“美”指在心理育人的教育实践过程中，不断探索与总结，贴近学生心理需求，不断推陈出新，尝试卓有成效且喜闻乐见的心理育人工作模式。
2.具有高职学院特色，心理育人理念与模式值得推广
打造“雅韵润心”心理育人模式，以面向学生发展、提高学生心理素质为宗旨，以目标、保障、实施、评估四大体系为支撑，以特色活动为契机，螺旋渐进式开展心理健康教育工作，助力学院高素质技术技能人才培养目标。
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